Ecole primaire du Petit Paris

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mercredi 24 juin 2015

Rencontres avec l'autochtone pus garden !

Il y a pire que la marche à pied : attendre le bus.

Mais cela valait le coup. Bus impérial. On grimpe au deuxième étage, et on the road to une école anglaise.

Petit détail. Il n'y a aucune indication pour les arrêts, donc il faut négocier avec le chauffeur plus ou moins sympathique et descendre au hasard s'il ne l'est pas du tout. Grâce à notre réactivité, à notre sens de l'orientation et la collaboration des chauffeurs on arrive avec à peine une heure de retard.

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Arrivée Yealmpstone Farm Primary : surprise ! 250 enfants, vêtus de bleu, yeux grands ouverts, tout blond et tout anglais nous saluent en choeur. Maintenant, il faut leur parler. Ambiance. Le plus horrible c'est qu'ils nous écoutent. Et ils posent des questions en plus. Avec l'aisance que nous donne une excellente maîtrise de l'anglais, nous faisons une petite présentation de Brest et des atouts de notre école. Mais il est difficile d'expliquer pourquoi nous n'habitons pas à côté de Paris.

Cette petite réunion, très intime se termine. En France on imagine la tableau : tout le monde se disperse en jouant des coudes, et en criant un peu, histoire de montrer que l'on n'est pas n'importe qui; en Angleterre la coutume semble différente. Chaque classe attend d'être appelée. Les enfants se lèvent ensemble et sortent à la file indienne, en silence sur un air de musique classique. Et figurez-vous qu'ils sortent aussi vite que nous ! Voire plus...

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Des enfants nous prennent en charge par petits groupes pour faire une visite de l'école. Il y a des endroits de verdure, des mares avec des grenouilles, un endroit pour faire des feux de camp, un champ pour jouer, des bosquets de bambou pour se perdre et des bancs en cercle pour se raconter des contes dans un coin du jardin.  Les classes sont équipées de tableaux numériques, et de tout un tas de choses qui fonctionnent. Il y a même des tablettes.
Après le tour du propriétaire, récréation ! Et vive la communication internationales à base de gestes et de petites foulées. James veut tout savoir sur nous mais nous ne comprenons pas vraiment et lui... pas mieux. Mais ce n'est pas grave. Il a une bonne tête.

Ensuite, on nous installe sur des tables à l'extérieur. Séance d'art plastique à base de couleurs acryliques (un petit souvenir que l'on emporte sur nos vêtements et qui font la joie des parents)  et de bois flottés, de moules, de berniques et de crépidules et bien sûr de délicieuses petites perles en plastique. L'intervenant nous félicite : "Cela ressemble vraiment à des choses que vous avez faites tout seul." Est-ce un compliment au fait ? Ou de l'humour anglais ?

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Toujours dehors : le repas. La base on la connaît maintenant : pains en triangle. Des "trucs" dedans, saveur quelque chose... Mais c'est mou, ça passe. Et en dessert, le grand frisson : des oranges. On n'aura jamais pris autant de poids en mangeant aussi peu.

Les anglais s'en sortent avec le même régime, mais ont l'air de trouver ça bon. Du moins, ils ne râlent pas en ouvrant leur boîte (lunch pack). Et après des tentatives de conversation, on reprend notre langage international sur le terrain de jeux.

Maintenant, il faut se séparer.

C'est dommage. On faisait tout juste connaissance. On demande l'annulation de nos futures sorties pour retourner à l'école. Surprenant, isn't it ?

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Mais on quitte ce bel endroit pour en gagner un autre. Le vallée de Plym. Randonnée en vélo le long d'une ancienne voie ferrée. Rire et cascades. Certains sautent de leur vélo pour rattraper leur casquette qui s'envole (trouant ainsi le jogging, ce qui est dommage puisque la veille, cette même personne s'était arrachée le short en faisant un saute-mouton raté au-dessus d'une borne. Vivement demain), d'autres répondent à la question " Et en Angleterre on fait quoi quand  quelqu'un arrive en sens inverse?" un très surprenant : "ben on leur fait coucou...", et la liste pourrait être longue. Mais la perle reste l'encastrement de l'Anglais dans mon vélo, car quand un vélo arrive en sens inverse, on ne lui fait pas coucou, on serre à gauche ! Ce qui nous a permis de refaire notre vocabulaire d'insultes, très, très grossières! On a même compris certains mots...

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Quelques miles plus tard (17 kilomètres en tout), on a faim. On se ravitaille en glaces et en boissons fluorescentes, car c'est très nourrissant. Juste avant de passer à table, bien entendu. Ils ont des coutumes sympas, tout de même.

Et le repas arrive : le paradis... sans même avoir besoin de faire un caprice, on nous sert des pizzas avec des frites et du gâteau en dessert. Les plus audacieux ont rajouté des haricots sur la pizza quand d'autres ont confondu soupe et Ketchup. Spéciale dédicace à celui qui a généreusement saupoudré du sucre de canne sur ses frites, et il paraît que cela a le goût de churros. A nous les étoiles du guide Michelin. Ou des idées pour la sodexo. 

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Pour digérer, un peu d'exercice: environ trois heures de foot (on mange tôt, faut bien s'occuper) avec des athlètes du Plymouth Collège, baraqués et vraiment tatoués, genre nageurs olympiques et c'est pas une image. Composition de l'équipe du petit paris face à ces géants dopés à la viande rouge : 15 joueurs, garçons/filles, certains les mains dans les poches, mais d'autres, de vrais lions (lionceaux ?), bref, vous vous doutez du score final. On a gagné. De peu. Pour ne pas les humilier. Mais faut pas croire qu'on nous a laissé gagner. C'était à la loyale.

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C'est bizarre, on a mal aux jambes. Nous comprenons pourquoi ils mangent des frites avec leurs pizzas. Il faut tenir le coup.

Eh, Madisson, c'est ton anniversaire. On te passe un grand bonjour. Gros bisous. A lundi.

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mardi 23 juin 2015

Tour de Plymouth

Aujourd'hui, visite de la ville, ce qui veut dire marche à pied !! L'horreur. D'autant plus qu'il fait chaud et beau (mais les anglais disent l'inverse). Pour faire le plein d'énergie, Breakfast. Ce qui veut dire saucisses collantes, oeufs pochés, croquettes de pomme de terre, des haricots pas salés mais sucrés, et pour les plus inventifs des céréales recouvertes de sel à la place du sucre.

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Bon en route ! Visite passionnante d'un réservoir d'eau avec des tuyaux de trois tailles différentes pour que les pompiers puissent amorcer leurs pompes. Un grand moment de technologie. Passons...

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On regarde à droite, puis à gauche et nous voilà au Plymouth Market. Qui a déjà vu des tutus à côtés des fusils de chasse, des costumes de gorille à côté de sachets de viande, des rideaux à côté du stand de piercing et du tissu léopard au kilomètre, pardon, au miles ?

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On a les pieds gonflés. Pour alléger le poids de nos sacs on a fait des achats essentiels. On a moins de monnaie et des bibelots en remplacement. Puis on est allé à Hoe Park pour piqueniquer. Vue sur la baie, son phare, des bateaux militaires et ses voiliers. Là, c'était pas mal aussi... pour faire du foot ou du croquet. Matériel à disposition des honnêtes gens et personne ne le vole !!

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Une tranche de "truc" arôme volaille et nous voilà en haut du phare Smeaton. Où l'on a découvert qu'un évier d'étain de plus d'un siècle n'était pas une poubelle pour y déposer nos trognons de pommes. Charmante coutume.

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La vieille ville. On voit l'embarcadère  qui a vu partir le Mayflower vers le nouveau monde... ainsi qu'un port de plaisance. Nous visitons une très vieille maison du XVIème siècle, aussi stimulante que les trois tuyaux du matin. Cela doit être la fatigue. Elle est aménagée au goût de l'époque. Et l'on apprend qu'à l'époque l'achat de poisson est obligatoire deux fois par semaine afin de donner du travail aux marins. Par ailleurs le jardin est interdit car un goëland attaque les visiteurs. Il doit manquer de poissons, à force...

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Pour nous remettre de nos émotions : barbe-à-papa. Mais dans des sacs... et l'humour est toujours au rendez-vous.

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Retour sous les plaintes. Normal on grandit. Alors, on a mal aux pieds, à la tête, il fait chaud, froid ou trop tiède.

Mais bizarrement, après le repas on retrouve la forme. On se lance dans un foot endiablé. Et comme on aime bien les promenades, on se laisse aller à faire sonner l'alarme de notre maison. Ce qui prend une petite heure pour débrancher la sirène. L'occasion rêvée pour se faire un cricket sur la pelouse officielle du collège sous un magnifique coucher de soleil.

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Demain, première rencontre avec une école primaire. Nous nous sommes entraînés dans la soirée, à présenter un diaporama, en anglais, of course (une fois l'alarme éteinte, of course again.)

Nos dernières pensées vont à la mère de Margot qui fête son anniversaire !  

L'affaire est dans le sac !!!

Enfin, on vous a quitté... mais pour attendre à la gare routière de Brest, et pour entamer un périple entre Lesneven et Roscoff. Ah, les voyages, l'aventure !

Mais on n'était pas au bout de nos surprises. Après deux heures de bus nous avons patienté deux autres heures à la gare maritime. Heureusement, il y avait de la musique, de l'humour en forme de chips et des tranches de pain de mie arrosées de coca.

Certains ont trompé leur ennui en faisant des petites courses de valise à roulettes. Désolé pour le matériel. Mais l'Angleterre ça roule, que voulez-vous ?

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Et quand il est l'heure de l'embarquement, l'excitation est à son comble.

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On déambule dans des tunnels, des passerelles, des terrasses et des ponts, des salons d'accueil mais aussi de maquillage. Le tout cheveux aux vents et sacs en papier à la main. On y est. L'affaire est dans le sac ! Mer, nous voilà ! Enfin, à moitié.

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Depuis Lesneven, on demande toutes les dix minutes si c'est loin Plymouth... c'est loin. D'autant que les anglais, ils t'enlèvent une heure, histoire de te faire perdre tout espoir. Mais là, on y est ! On est sur le sol anglais. On sépare les filles des garçons pour le trajet en mini-bus, affrété par le Plymouth Collège et on a le volant  à droite, on roule à gauche, et même la ceinture de sécurité est à l'envers, enfin, on croit...

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Mais là, c'est sûr, après plus de onze heures de trajet on arrive. Terrain de Cricket, château genre Harry Potter et langue étrange... Les garçons sont logés dans une maison (et ouais, rien qu'à eux) nommée Thompson house et les filles sont dans leur lounge Roville.

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Demain breakfast à 7h45 et visite de Plymouth. On aimerait bien traîner un peu, mais on s'endort déjà.

dimanche 21 juin 2015

Séjour des CM2 à Plymouth

Cette année, notre classe prépare son voyage de fin d'année à Plymouth !

Nous partons du 22 juin au 27 juin.

Voici le programme détaillé de notre séjour.

Programme_activites_familles.pdf

De nombreuses activités en classe ont été réalisées pour préparer cette classe de découvertes.

Nous avons organisé une vente de gâteaux, jus de fruits et bonbons tous les vendredis soir à la sortie des classes.

La classe était séparée en 2 groupes et les parents de chaque groupe préparaient un gâteau 1 semaine sur 2. Enfants et parents ont assuré ensemble les ventes.

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Il nous a fallu préparer en classe les sachets de bonbons, en travaillant à la "chaîne"...

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Nous avons ainsi travaillé en mathématiques sur la monnaie et les nombres décimaux !

Achats_de_bonbons_et_jus_de_fruits.pdf

billets_livre_sterling.pdf

Nous avons également travaillé en Histoire sur la traversée du Mayflower vers le "Nouveau-Monde", au départ de Plymouth en 1620.

... Mais aussi en Géographie et Anglais bien sûr !!!

Mayflower.pdf

Presentation_CM2_aux_ecoles_anglaises.pdf

dimanche 15 mars 2015

Philosophons !!!

Cette année, avec toutes les classes du CP au CM1, nous faisons à nouveau de la philosophie avec Yan Marchand.

Nous travaillons cette année sur ce qu'il est nécessaire de faire pour inventer une cité idéale !

Notre première séance s'est déroulée au mois d'octobre et nous avons tout d'abord parlé du respect et... du chocolat !

Voici tout ce que nous avons pu en dire :

Respect_et_chocolat.pdf

Nous avons également travaillé sur la justice et l'injustice au sein de cette cité :

"La justice c'est lorsque les gens sont traités en égaux. Personne n'a plus ni moins."

De_la_justice_et_des_Smarties.pdf

"A longueur de journée on nous parle d'injustices. Le monde est injuste, la vie est injuste, nous voulons plus de justice et quand on me refuse un deuxième babybel, je dis que c'est injuste !"

De_l__injustice.pdf

Nous avons réfléchi ensemble sur les racines de la violence, sur le Bien et le Mal dans notre Monde, et sur notre possibilité d'aimer tout le monde :

"La violence n'est pas logique car il n'y a que des perdants. Pourtant, nous voyons de la violence partout. Qu'est-ce qui explique ce comportement ?"

De_la_frustration.pdf

"Il y a la guerre, le vol, les meurtres, mais ce n'est pas le monde qui veut cela, ce sont les hommes."

Du_mal.pdf

"Quelqu'un peut être très différent de moi et être mon ami." "Alors qu'est-ce que j'entends par différent ?"

De_la_rage.pdf

Et enfin, dans notre cité idéale : "Est-ce que chacun peut y faire ce qu'il veut ?"  

De_la_liberte.pdf

et... "Faut-il en exclure les étrangers ?".

De_l__exclusion_des_etrangers.pdf

lundi 9 mars 2015

100ème jour d'école

Depuis le début de l'année, nous comptons les jours d'école en ajoutant 1 paille par jour. Cela nous permet de faire des paquets de 10 et d'apprendre à compter jusqu'à 100! Le mardi 3 mars était le 100ème jour d'école! Ce jour là, nous avons fait des activités autour du nombre 100!

Lire la suite...

mercredi 15 octobre 2014

Kayak sur la Penfeld

Nous avons commencé notre activité de kayak sur la rivière de la Penfeld. Elle se déroulera tous les mercredis matins jusqu'au 4 février 2015.

"C'est notre première séance, nous allons débuter dans ce nouveau sport qui s'appelle le kayak." (Gaël & Faïz)

"Notre photo de groupe avant le Kayak. Nous sommes très contents d' aller tous au kayak et tout le monde a envie de monter dans son kayak, de s' amuser... C'est cool d' aller au kayak sur la Penfeld..." (Adrien & Kevin) Kayak_sur_la_Penfeld_1-01.jpg

Les élèves de la classe sont séparés en deux groupes de 8 et 9, avec Olivier (le chauve...) et Olivier (le chevelu...). Ce sont tous les deux des éducateurs sportifs encadrants des activités scolaires.Kayak_sur_la_Penfeld_1-03.jpgKayak_sur_la_Penfeld_1-02.jpg



Quand nous arrivons sur le site, nous commençons par nous équiper. Nous allons chercher notre équipement dans la cabane des affaires de kayak.

"Voici nos équipements : ils nous servent à se protéger, les rames nous servent à ramer, les gilets de sécurité nous servent à flotter, en cas de retournement du kayak..." (Lola & Marie)

"Voici le matériel du kayak. Sans ce matériel, nous ne pouvons pas faire de kayak : les gilets de sauvetages pour ne pas qu'on coule et les pagaies pour nous aider à faire avancer le kayak." (Stefanny & Daniela)

"Les gilets de sauvetage nous servent à nous empêcher de nous noyer car il est important de bien se sécuriser. Pour bien pagayer, il faut pagayer du côté creux de la pagaie." (Théo & Madisonne)

Le site est bien gardé !!!

"Vivien et Louis font la garde devant les kayaks" (Adrien & Kevin)

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Au dessus de la Penfeld, les piétons passent d'une rive à l'autre en empruntant le "pont rouge". Il nous sert de repère et de point de regroupement.

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"Voici notre beau pont rouge. Derrière le pont rouge, il y a la piste de SLALOM !!!

Comment sont ces SLALOMS ? Vous allez le savoir...

Ces SLALOMS sont super dangereux, tellement dangereux qu'on pourrait tomber à l'eau en tournant !!!" (Marie & Lola)

"Le pont rouge est le point de repère de la Penfeld où nous faisons du kayak. Il marque le début du parcours de slalom !" (Luna & Ilena)

"Allez, c'est l'heure de se lancer à l'eau. Aujourd'hui, 2ème jour de kayak. On a peur de tomber à l'eau car le premier doit donner un paquet de fraises Tagada pour toute la classe... On va se régaler, on a faim !!!" (Vivien)

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"On commence la mise à l'eau des kayaks. C'est vraiment rigolo de faire du kayak." (Madisonne & Théo)

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Mais avant cela... "Luna, Vivien et Louis ont été très étonnés par le monstre de la Penfeld ! Ils étaient si étonnés par sa grandeur et sa mocheté incroyable qu'ils en perdirent leur voix.

Lola se demandait ce qui se passait car elle était dos à ce monstre effroyable. Elle fut si surprise qu'elle en perdit son kayak et qu'elle ne s'en rendit même pas compte. Ilena eut tellement peur qu'elle courut se réfugier dans la cabine d'équipements ! Même si nous avons eu peur, enfin surtout Ilena, nous avons quand même tous été sur le kayak... même Ilena ! (Ilena & Luna)

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Sur l'eau, l'essentiel est de coopérer et de rester groupé.

"Quand nous sommes sur l'eau, nous construisons un radeau avec nos kayaks." (Louis & Trystan)

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"Deuxième séance de kayak. Tout le monde est là et tout le monde a envie de se mettre à l'eau.

On se prépare, on met nos équipements pour aller sur l'eau et s'amuser comme des poules dans la basse-cour.

Mis à l'eau, tout le monde fonce dans les autres... Une partie de notre groupe n'arrive pas à aller au point exact du rassemblement !" (Faïz & Gaël)

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"C'est parti, nous sommes dans nos kayaks. Ca y'est, nous sommes partis." (Daniela & Stefanny)

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En fin de séance, rien n'est fini, il reste à remettre tout le matériel en place...

mardi 3 décembre 2013

Victor Vasarely

VICTOR VARASELY

Victor Vasarely est né en 1906 et il est mort en 1997.

Nationalité : français

Profession : graphiste, plasticien et peintre

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Ce matin, les CE2, CM1 et CM2 ont travaillé sur les oeuvres de Victor Vasarely.

On a eu des silhouettes d'animaux.

On a décalqué ces silhouettes puis nous les avons coloriées, comme les zèbres de Vasarely.

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Une seule erreur et le dessin est râté. Dans ce cas, l'illusion d'optique ne marche pas.

Une illusion d'optique, c'est un dessin qui donne l'impression d'être en 3D.

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Oeuvre de Victor Vasarely : "Vega Nor"

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Nous avons aussi appris à représenter des cubes, que nous avons ensuite collés côte à côte.

Admirez l'effet d'optique !!!

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mardi 15 octobre 2013

Journée de découverte du kayak

Aujourd'hui, mardi 1er octobre 2013, c'était notre journée entière de découverte du kayak. Quelques CM2 en avaient déjà fait l'année dernière.

Nos moniteurs s'appellent Gwenn et Hervé. Virginie, la maman de Clara, et Hervé, le grand-père d'Hector, nous accompagnent également sur l'eau.

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Nous avons parlé de la sécurité sur l'eau et Ilan a essayé devant nous son gilet de sauvetage.

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Nous nous sommes habillés et nous avons chacun choisi nos rames à la bonne taille.

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Hervé nous a ensuite appris à rentrer dans un kayak de rivière fermé... Le plus dur, c'est encore d'en sortir !!!

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Le midi, nous avons mangé au self du centre nautique... C'était excellent !

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L'après-midi, nous avons descendu les kayaks en bas de la cale.

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Nous avons aligné les kayaks pour embarquer.

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Nous avons ensuite commencé à naviguer. Le problème avec les kayaks de rivière, c'est qu'ils sont un peu difficiles à contrôler : ils tournent très rapidement !

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Puis un orage très violent a surgi et nous a obligé à rentrer rapidement à terre.

Pour finir, nous avons fabriqué des kayaks en papier, au chaud dans une salle du centre nautique.

samedi 12 octobre 2013

Un cours de philo à Océanopolis - le 8 octobre 2013

Le jour de la fête de la science, les classes d'Emmanuel Saulnier et Gaël Priser sont allées visiter les 3 pavillons d'Océanopolis.

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Nous avons vu des requins, des poissons, des phoques, des pingouins, etc...

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Nous sommes allés dans l'ascenseur et les lumières se sont éteintes.

Nous sommes descendus à travers l'aquarium des requins.

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Vers 12h30, nous avons pique-niqué dehors sous les parasols, au soleil.

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Après avoir fini de manger, nous avons continué la visite.

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Après, nous sommes allés à notre cours de philo.
Pendant une heure, Yan Marchand, le philosophe, en discutant avec nous, nous a parlé de l'infiniment grand et du "rien...".

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Puis nous avons pris le bus pour rentrer à l'école. Cette journée était super bien, on s'est bien amusé.

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vendredi 14 juin 2013

Vendredi... C'est déjà fini !

Réveil difficile après notre soirée mémorable...

Ce matin, nous faisons de l'équitation au centre équestre de Gorre Menez, en demi-classe. Pendant ce temps, l'autre groupe range sa chambre, fait ses valises et va nourrir les bêtes de la mini-ferme.

Nous aurions bien aimé que la séance équitation soit plus longue.

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L'après-midi, pour finir notre séjour à Gorre Menez, nous avons repris tout ce que nous avons vu sur l'eau et les énergies en nous servant d'une maquette en 3D de la vallée de l'Elorn. Nous avons placé sur cette maquette les constructions humaines du circuit de l'eau et des usines de production d'énergie.

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Pour finir, nous sommes retournés en forêt pour prendre notre dernière photo de groupe :

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... Et retour vers l'école...

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jeudi 13 juin 2013

C'est déjà jeudi !

Jeudi 13 juin

Ce matin, nous avons observé des "pierres" étranges : c'était de la tourbe sèche.

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On l'a faite brûler, elle s'enflamme et dégage une bonne odeur. Nous sommes ensuite partis en forêt pour trouver une tourbière.

En chemin, nous en avons profité pour relâcher les animaux pêchés dans la mare. On a alors vu la source qui amène l'eau dans la mare et qui est le début d'un petit ruisseau qui se jette plus bas dans l'Elorn.

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Dans la tourbière, Patrick a ramassé de la sphaigne, plante de la tourbière qui est une véritable éponge. Une fois séchée, cette plante donnera de la tourbe.

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Dans les tourbières, les plantes n'ont pas de sol pour se nourrir. Pour trouver des sels minéraux, certaines petites plantes sont carnivores et se nourrissent d'insectes : la drosera et la grassette du Portugal.

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Pour finir, petit escalade dans l'arbre à singes.

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En récompense, nous avons eu un excellent de repas (hachis parmentier et bananes caramélisées), suivi... de la vaisselle !

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Nous avons fait quelques jeux de société avant de travailler cet après-midi. 

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Nous avons travaillé sur les énergies cet après-midi. Toutes les énergies sont d'origine naturelle. Nous avons fait la liste des sources d'énergie et nous nous sommes rendus compte que certaines sources sont renouvelables, mais beaucoup aussi ne sont pas renouvelables. Nous avons ensuite fait la liste des sortes d'énergies que nous utilisons tous les jours.

P6133384.JPGNous avons fait des expériences pour voir comment fabriquer de l'énergie : la dynamo pour fabriquer de l'énergie électrique (s'éclairer), le moulin pour fabriquer de l'énergie mécanique (écraser le blé pour faire de la farine), le soleil pour fabriquer de l'énergie thermique (chauffer de l'eau) et le vent pour fabriquer de l'énergie électrique (s'éclairer).

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Ce soir, c'était la "BOOM" !!!
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Nous étions impatients d'y être... et nous nous sommes vraiment bien amusés !

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Moments de remerciements: "Merci les enfants ! Merci maître !"

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Nolwenn, Lya, Lorie, Lanaïs et Maëva

mercredi 12 juin 2013

On aimerait bien que tous les mercredis soient comme celui-là !

Mercredi 12 juin.
Après un bon petit-déjeuner, nous sommes partis pêcher dans l'estuaire de l'Elorn des animaux et des végétaux que nous avons ensuite étudiés sur la plage. 

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Sur le chemin pour y aller, nous avons croisé des chevaux et un jeune poulain.

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Une fois arrivés le long de l'estuaire, nous avons pêché plusieurs coquillages différents. Il y en avait de 3 grandes familles différentes : celle des "filtreurs", des "brouteurs" et celle des "perceurs". Dans la famille des filtreurs, on peut trouver des coquilles St-Jacques, des moules, des huîtres et des palourdes...
On a trouvé une anguille et de nombreux crabes-verts, une crevette grise et un gobie (petit poisson).

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Après, nous sommes rentrés, très sales et fatigués, pour aller manger à la cantine.
L'après-midi, à 15h, nous avons commencé notre concours de cabanes : elles étaient finalement splendides, spectaculaires, extraordinaires, grandioses...

* La cabane d'Alexis, Tony, Kyllian, Marvin et Gurvan a remporté le prix de la cabane de l'ours et de la cabane préhistorique...
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* La cabane de Lya, Bill, Lanaïs, Maëva et Lorie a gagné le prix de la simplicité...
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* La cabane d'Evann, Nolwenn, Pérec, Clément et Télio a gagné le prix de l'intégration dans l'environnement, du camouflage et de la plus belle vue imprenable...
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* La cabane de Jade, Mayina, Laura et Lilit a gagné le prix de l'esthétique...
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Mais attention : on vous ramène du linge très sale, donc préparez les lave-linge !!!
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Ce soir, après manger, nous partons pour notre balade nocturne, sous un ciel couvert, mais non pluvieux !!!
Vue sur l'Elorn au soleil couchant :
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Jeu de l'indien - se déplacer seul dans la pénombre du sous-bois :
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Télio, Pérec, Evann, Clément et Bill.


mardi 11 juin 2013

Notre journée de mardi

Mardi 11 juin

Après avoir pris notre premier petit- déjeuner, nous nous sommes lavés et habillés.

Ensuite nous sommes partis en forêt pour aller à la pêche dans une mare. Nous avons pêché toutes sortes d'animaux.

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Nous sommes rentrés au centre et nous avons étudié les animaux que nous avions pêchés et nous les avons dessinés.

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Dans l'aquarium: P6123250.JPG

C'était une super matinée !

Nous sommes allés manger.

L'après-midi, nous avons étudié le circuit de l'eau domestique, de son captage en rivière jusqu'à la maison, puis de la maison jusqu'à son épuration et son rejet dans la rivière. L'eau de Brest vient de l'Elorn et traverse une usine de traitement pour devenir potable. Elle est stockée dans un château d'eau en hauteur, qui est relié aux maisons par des tuyaux.

Nous avons utilisé des tuyaux pour faire venir l'eau d'une bassine (l'Elorn) jusqu'à notre maison-maquette.

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Nous avons ensuite utilisé une maquette d'une maison avec tout son circuit d'eau, jusqu'à l'évacuation dans les égouts. Nous avons étudié la façon de nettoyer les eaux usées.

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Ce soir, à la fin du repas, nous avons souhaité tous ensemble un bon anniversaire à Bill : il était ému et a soufflé ses bougies.

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La promenade nocturne en forêt de ce soir a été annulée à cause de la pluie...

Quelques photos de la vie au centre :

* les chambres :


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* les services :

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* les récrés en forêt :

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Jade, Lilit, Mayina et Laura.

lundi 10 juin 2013

ça y est nous sommes à Gorre Menez !

Lundi 10/06

Le matin :
- arrivée au centre : Nous sommes accueillis par Patrick, notre animateur, et Nina. On se présente, et puis il nous demande si nous savons ce que veut dire "Gorre Menez". Ca veut dire : "le sommet de la montagne"

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- découverte de la forêt autour du centre:

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Nous avons commencé par jouer au jeu de l"Arc-en-ciel" (nous devions trouver des choses naturelles à partir de nuanciers de couleurs)

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- repas du midi : Nous avons mangé des carottes râpées en entrée, du poulet curry et du riz en plat principal, et une banane en dessert. Aujourd'hui, Clément, Evann, Lya et Gurvan étaient de service de repas et nettoyage.

- après-midi en forêt : Nous avons observé le paysage de l'Elorn    , en nous orientant à partir d'une carte de l'estuaire.

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Nous avons fait des jeux sensoriels :

1. Les yeux bandés, identifier un arbre par le toucher, d'après son écorce et sa forme

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2. Nous avons fabriqué des parfums en broyant différentes feuilles

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3. Nous devions nous déplacer en forêt comme des indiens, en silence...

- goûter au centre : Nous avons mangé une tartine de pain Bio avec de la confiture (myrtille ou framboise).

- repas du soir : Nous avons mangé la soupe du cultivateur, des friands au fromage et salade bio, puis yaourts aux fruits

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Texte écrit par Kyllian, Tony, Alexis, Gurvan et Marvin

jeudi 30 mai 2013

Initiation au rugby

Daniel, un animateur sportif du BUC (Brest Université Club), et ancien joueur de première division du championnat de France de Rugby, est venu à l'école pour nous apprendre les premiers gestes du rugby.

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Nous avons fait 6 séances. Le rugby est un sport de combat entre deux équipes.

Le but du jeu est de poser la balle ovale derrière une ligne de fond du camp adverse : c'est l'essai.

Daniel nous a appris les 4 règles d'or du joueur de rugby :

1. Respect de l'adversaire et de soi-même.

2. Règle du lâcher (on doit lâcher la balle dès que l'on est au sol).

3. Règle du hors-jeu (on doit toujours se trouver derrière la ligne du ballon).

4. Règle du placage (on doit uniquement plaquer dans la zone du corps allant de la ceinture à une ligne en dessous des épaules).

Si tout le monde respecte ces règles, le rugby n'est pas un sport plus dangereux qu'un autre.

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Pour notre dernière séance, Daniel a donné 2 balles ovales pour la classe.

jeudi 7 juin 2012

Gorre-menez : notre journée de mercredi

Mercredi 6 Juin

P’tit Dej’

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Notre nouvelle télé : le lave-vaisselle !!

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Ce matin nous sommes allés pêcher dans une mare. Il y avait des tritons, des ilibius, des larves d’anax et d’aeschus.

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L’après midi on est resté au centre de Gorre-Menez. On a fait des expériences :

On a réalisé le trajet de l’eau depuis la rivière jusqu’au robinet de la maison.

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On a sali de l’eau et après quand elle était noire et sale on devait essayer de la rendre la plus transparente possible.

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On a suivi le trajet de l’eau propre et des eaux usées depuis une maison et jusqu’à la station d’épuration.

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Pour finir la journée, petite randonnée nocturne.

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Gabriel, Esteban et Clément

mercredi 6 juin 2012

Gorre-menez : notre journée de mardi

Mardi 5 juin

Ce matin nous sommes restés en salle de classe car il pleuvait beaucoup. Nous avons étudiés les différents types d’énergie qui existent puis nous avons fait plusieurs expériences.

Il y avait une expérience avec une éolienne qui fonctionnait avec une énergie mécanique, grâce au vent, et qui allumait une ampoule.

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Nous avons observé les différentes étapes de la fabrication du charbon et du pétrole : le bois, la tourbe, le charbon, le gaz et enfin le pétrole.

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On a fait une expérience avec une pompe à eau : en pompant de l’eau on a fait tourné un moulin qui a entraîné une dynamo pour allumer une lumière rouge.

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Pause-repas !!!

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Cet après-midi on a complété une maquette de paysage : on y a placé les différents éléments du village de la préhistoire à la ville d’aujourd’hui.

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Après le goûter, malgré la pluie, nous sommes allés nous promener jusqu’à la ferme du centre.

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Nolwenn, Jodie, Gabrielle, Chloé & Kelly

mardi 5 juin 2012

Gorre-menez : notre journée de lundi

Lundi 4 juin

Ce matin, le car nous a déposé à 300 m du centre de Gorre Menez. Alain, l’animateur du centre, nous a accueillis. Nous sommes rentrés dans les chambres pour y ranger nos affaires. Nous avons ensuite fait le tour des limites du domaine puis nous sommes allés manger. Après le repas, nous avons joué aux cartes, aux échecs...

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Cet après-midi, nous avons d’abord observé le paysage de l’estuaire de l’Elorn depuis un endroit en hauteur et nous l’avons retrouvé sur une carte.

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Après, nous sommes allés faire des jeux sensoriels : retrouver un arbre que l’on avait touché avant avec les yeux bandés, sentir des feuilles d’arbres écrasées, retrouver des êtres vivants de différentes couleurs…

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Nous avons rencontré de nombreux animaux : une salamandre, un jeune geai sans ses parents, un nid de buse et un trou de pic-épeiche, un scarabée (un « bousier »).

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Nous avons goûté (pain et confiture bio) dans la forêt .

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Nous sommes rentrés au centre pour nous doucher et manger.

Jérémy, Kiliann, Adel, Hugo et Bastien.

lundi 30 avril 2012

Carnaval 2012

Tous les ans, enfants et adultes se déguisent pour le traditionnel défilé de carnaval dans le quartier du Petit Paris.

Ce mardi 20 mars, l'école a fêté en bleu l'arrivée du printemps...

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